Principes de l’enseignement de la grammaire

d’après Alain Bentolila
mardi 30 avril 2013
par  Alexandre BOTHUA
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LES PRINCIPES DE L’ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE


1. Donner d’abord aux élèves le sens de la la grammaire

Alain Bentolila préconise de ne jamais séparer le sens et les mécanismes de la grammaire. Pour lui, il est essentiel de montrer, en parallèle, comment fonctionne la grammaire et ce qu’apporte chaque outil grammatical à l’acte de communication.


2. Respecter une progression

L’auteur insite sur un point important : l’enseignement de la grammaire impose que l’on propose à l’analyse des règles d’organisation de la langue en les hiérarchisant selon leur degré de complexité et de fréquence.
Autrement dit, il faut établir une programmation précise et rigoureuse dans l’apprentissage de la grammaire.
Alain Bentolila rappelle qu’une progression signifie "approfondissement progressif", c’est-à-dire analyse d’un même fait grammatical, niveau après niveau, dans ces dimensions de plus en plus rares, de plus en plus inattendues.


3. Un temps pédagogique spécifique pour enseigner la grammaire

Alain Bentolila souligne que les leçons de grammaire doivent être des espaces pédagogiques à part entière, chacune construite pour un objectif spécifique s’inscrivant dans une programmation logiquement organisée.
Pour chaque leçon :

  • une présentation des phrases propres à mettre en évidence (découvrir) un mécanisme (fait grammatical) ;
  • une invitation à la manipulation et à la réflexion ;
  • une proposition d’exercices systématiques afin de maîtriser le fait grammatical étudié.

4. Le droit aux conclusions provisoires

L’auteur nous rappelle qu’il n’est pas nécessaire d’essayer de tout dire d’un fait grammatical au cours d’une séance de peur d’être incomplet. Il préconise de se laisser le droit d’établir des conclusions provisoires qui sont des constats justes mais incomplets, que l’on affinera lors d’un autre temps pédagogique, dans une autre classe.


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